Las TIC representan un desborde de conocimiento, la información se ha ampliado y el conocimiento profundiza cada vez más. Para el hombre, esto representa un gran problema, el conocimiento se ha dividido en diferentes tipos: profundos y superficiales; el hombre ya no sabe qué tanto conoce de un tema en particular.
Las sociedades
En las sociedades del conocimiento, hoy en día ya no se sabe cuánto conocimiento existe. Recordemos que anteriormente, en la Revolución Industrial, el conocimiento enciclopédico era la base del conocimiento; si las sociedades y el saber ha cambiado en el presente, hoy el conocimiento requiere su aplicación en todos los ámbitos. En el currículum escolar, la aplicación del saber nos lleva a un organización sintética, arquitectónica y técnica.
Saberes
Existen cuatro tipos de saberes:
Saber: datos, información y conocimiento.
Saber ser: valores, actitudes y comportamientos.
Saber pensar: capacidades, destrezas y habilidades.
Saber hacer: métodos de aprendizaje.
Para cada paradigma existe un saber en específico que quiera desarrollar, poniendo en práctica los cuatro tipos de saberes, en diferentes medidas que otros.
Para el saber, los datos (pieza de información sin interpretación alguna, por ejemplo: hechos, ejemplos, experiencias), la información (serie de datos intangibles organizados, pero que no crea conocimiento sin procesos) y el conocimiento (acumulación de información y habilidades derivadas del uso de la información por parte del receptor) forman un camino secuencial a seguir.
El humano, al ser receptor, representa los procesos cognitivos que realiza el cerebro; por lo tanto, cuando el humano supone una adecuada integración de información, un conocimiento es propiciado.
Finalmente, si el humano es capaz de relacionar el conocimiento con él mismo con base en sus vivencias, representa un aprendizaje significativo; este aprendizaje tiene tres vertientes, tres formas de aprender significativamente:
- Supraordenado. Que va desde los conceptos menos generales a los más generales.
- Subordinado. Que va de los conceptos más generales a los menos generales.
- Coordinado o combinatorial. Que estudia conceptos de igual o parecido nivel de generalidad.
